教育是强国扶植、平易近族回复之基。党的以来，以习同志为焦点的不竭加强对教育工做的全面带领，把加强教师步队扶植做为扶植教育强国最主要的根本工做来抓。2023年教师节前夜，习总致信全国优良教师代表，提出并深刻阐释了“中国特有的教育家”。2024年我国第四十个教师节之际，习总正在全国教育大会上又提出“实施教育家铸魂强师步履”“加强高本质专业化教师步队扶植，教育家”等主要概念，进一步丰硕了习总关于教育的主要阐述，为新时代教育事业成长供给了主要。
心有大我、至诚报国的抱负，意味着自成为一名人平易近教师起，便要一头学生的将来，一头平易近族的将来，将小我成长取国度成长慎密联系正在一路；言为士则、行为世范的情操，展示出教师群体以德立品、以德立学、因材施教的育人聪慧，倾泻了一代又一代教育者的取心血，他们以心为笔、以爱为墨，勾勒学生的成长蓝图；好学笃行、求是立异的躬耕立场，是教师群体不懈求索、废寝忘食的活泼写照，展示了继往开来、不负的师者力量；中国特有的教育家缘何为“中国特有”？因其承续了中华平易近族数千年的优良教育保守取师道，构成于中国特色社会从义教育实践，具有明显的中国特色和宽阔的国际视野，是对我国教育家和优良教师教书育人实践和高尚的高度凝练和精准归纳综合，更是泛博教育工做者躬耕教坛的灯塔。教师是立教之本、兴教之源。建成教育强国是实现以中国式现代化全面推进强国扶植、平易近族回复伟业的先导使命、根本、计谋支持，而实施教育家铸魂强师步履，培育培养新时代高程度教师步队，是此中的主要一环。涵育教育家，一方面应将教育家的理论和实践融入教师培育、成长全过程，贯穿于教师讲堂讲授、科学研究、社会实践等环节，不竭完美教师尺度系统，建牢教育家践行从阵地，使教育家内化为教师日常的教育和教育逃求；另一方面应正在社会范畴内厚植沉教文化，提高教师地位、社会地位、职业地位，加强教师待遇保障，教师职业和权益，让教师享有高尚社会声望、成为最受社会卑沉的职业之一。本期，人平易近论坛特设“习新时代中国特色社会从义思惟研究”栏目，环绕习总关于教育的主要阐述，育家进行专章深切解读，多角度阐释中国特有的教育家的丰硕内涵、深刻把握其本色取时价格值，探究其培育径和实践标的目的，为加速教育现代化、扶植教育强国！
